全国才艺测评委员会英国考区主任蔡唯敏先生回总部交流

   2019年3月25日，全国才艺测评委员会副主任、英国伦敦考区主任、英国书法家协会主席蔡唯敏先生，回到总部汇报了本次测评顺利进行并取得圆满成功。与全国才艺测评委员会执行主任贺海涛先生交谈了未来英国考区发展前景和规划，争取下次组织更多的学员参加测评及活动。

（全国才艺测评委员会在英国首场测评考试，2019.2.16日在英国伦敦顺利进行，并取得圆满成功！）

英国考区主任蔡唯敏先生、全国才艺测评委员会主任贺海涛先生、中国美术学院毛德宝教授、亚洲音乐中国区主席闻歌先生参与工作座谈会。

（从左至右依次为：毛德宝教授、贺海涛先生、蔡唯敏先生、闻歌先生）
 

图为英国考区主任蔡唯敏先生到全国才艺测评委员会线上教学总部点化教育进行工作座谈会。

倾听了点化教育品牌介绍，观看了点化教育在线课程，赞叹不已，点化教育的线上与线下相结合的教学模式，适应时代，让书画学习不再受到传统教学模式的束缚，为广大的中小学生与书画爱好者搭建了一个专业、便捷、高效的互动交流学习平台。最终达到师承名家、学归正统之目的！为学校解决了书法师资匮乏和学生课后无人辅导的两大难题。

合照（从左至右依次为点化教育市场总监贾竹琳女士、英国考区主任蔡唯敏先生、贺海涛先生、中国点化教育副总经理李光华先生）

英国考区主任在全国才艺测评委员会执行主任贺海涛先生的陪同下，莅临乾学书院星光学堂考察交流。到 国学师资教学总部乾学教育参观、同时浙大李德臻教授参与工作座谈会。

全国才艺测评委员会杭州考区主任、乾学书院院长李德臻教授与蔡唯敏先生、贺海涛先生等进行了亲切的交谈，就中英两地学生结队、双方艺术游学等事宜进行了友好洽谈。

全国才艺测评委员会执行主任贺海涛先生对乾学书院近年来所取得的教育成就表示赞赏，并对乾学未来的发展寄予厚望，希望乾学书院能成为国艺委体系中国学教育的标杆。贺主任指出，乾学书院是目前全国唯一被授予“中华国学教育正一品示范基地”的教培机构，其编著出版的《中华人文素养教程》是目前唯一被指定为“才艺品级测评”的国标教程，其承办的“相约美院·写生西湖”艺术游学活动，是全国写生总会唯一授权的跨国艺术游学项目。他希望通过此次实地考察和高层会晤，能积极促进杭州与香港、台北、伦敦、里斯本等海内外五城国学才艺交流，按照“结对—游学—大赛—巡展—联营”的步骤开展工作，使中华优秀传统文化真正能走出国门、走向世界，实现乾学“让世界斯文起来”的终极目标。

蔡唯敏先生对乾学书院的办学宗旨、教学理念、学堂环境和学习氛围等方面给予了很高的赞誉，尤其对乾学书院聚集二十多位专家学者、十多位专职编辑人员和三十多位国学才艺任课教师心血与智慧，历时三年半时间研发而成的《中华人文素养教程》给予了高度评价。经双方友好商讨，初步形成了以下合作意向：

——文化结对。4月份，蔡唯敏先生将在英国伦敦选择一家小学与乾学书院缔结为友好合作单位，双方学生组成一对一的“文化结对”。由乾学书院学生帮助英国学生（华侨子女）学习蒙学、家学等中华优秀传统文化；由英国学生帮助乾学书院学生学习英语与绅士礼仪等西学文化。

——艺术游学。暑假期间，蔡唯敏先生组织英国学生来杭州参加由中国写生总会、中国美术学院主办的，浙江写生分会、乾学书院共同承办的“相约美院·写生西湖”艺术游学活动。

——《中华人文素养教程》推广发行。蔡唯敏先生将动员英国华侨的国学艺术培训机构，大力发行《中华人文素养教程》，使这套规范性、系统性、特色化的教程走出国门、走向世界、走进华侨家庭，成为广大华侨的寻根教材。

从左至右依次为：李德臻院长、蔡唯敏先生、贺海涛先生、毛德宝教授

   中国美院出版社画册编辑室原主任、中国美术学院教授、乾学书院学术指导专家毛德宝教授，全程参加考察与会晤。

   最后蔡先生欣然挥毫书写“艺缘”的书法作品，赠送给李院长，希望彼此为传承国学才艺文化而凝结的缘份天长地久。

     全国才艺测评委员会是中华人民共和国立足港澳台、面向世界华文机构和社团，专业从事才艺测评、覆盖各年龄段，将素质教育、继续教育、终身教育均纳入评估系统的专业评估机构。各科目统一组织、统一测评、统一评定、统一发证、统一收费标准、统一网上查询成绩，是一项比考级更具有国际性、普遍性、统一性、操作性和权威性的大型文化艺术评估工作。在实践中受到了各培训机构的欢迎，可增加承办单位办学权威性和社会吸引力，可促进社会效益、经济效益的最大化。

    进入新时期，才艺测评顺应国际时代发展，与时俱进，呈现出新的发展特点：
    国际性：严谨的才艺测评和各国联动的世界性大赛，深受中国大陆、台湾、香港、澳门、新加坡、葡萄牙、韩国、日本、马来西亚、泰国等国家教育部门、文化部门和才艺机构认可，现在33各国家设立办事处或才艺测评办公室。
    普遍性：面向全球华人，覆盖各年龄段，测评、大赛、科目空前普及，形成了文化艺术领域多样性、综合化的评估体系和模型。
    针对性:  以素质教育为核心，将继续教育、终身教育纳入评估重点，增加民办教育的权威性和办学吸引力，每年有效增加20%学艺生源。扶持促进了民办学校的发展。
    统一性：各类别各科目统一组织，统一测评、统一评定、统一发证。

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